Análisis, conclusiones

 Análisis 

    La creatividad, como proceso inherente de los humanos, no depende solamente de uno o dos aspectos que incidan en la persona, se trata de una serie de elementos entre ellos la anatomia cerebral, el espacio fisico y temporal en el que se desarrolla el individuo y sus distintas capacidades cognitivas entre las que se puede reconocer  el pensamiento divergente y las inteligencias múltiples. 

     La actividad creativa debe reconocerse y cultivarse en todas las personas a lo largo de su vida. Si bien algunas personas resaltan entre otras debido a su forma de enfrentar situaciones de forma inusual, lo cierto es que todos tienen capacidad para obtener productos y conclusiones novedosas en algún aspecto de la vida. Habilitar espacios para el fortalecimiento de los procesos creativos (sobre todo en la infancia) es escencial para que las personas puedan brindar aportes valiosos y novedosos a la sociedad, alimentando asi el bagaje cultural de la humanidad.

    Desde el ámbito educativo, es de suma importancia convertir las aulas en espacios donde se promueva de forma auténtica la creatividad,  planteando estrategias de aprendizaje que favorezcan los distintos tipos de inteligencias que presenten los alumnos y flexibilizando los procesos evaluativos para permitir que los estudiantes puedan expresarse de diversas formas. 

Figura 9. Personas y globos de cerebro. 

Conclusiones 

•  La creatividad se hace evidente en todos los campos de la vida humana y  no solo en artes donde historicamente ha sido reconocida. Los avances tecnologicos, los descubrimientos científicos, las estrategias laborales, económicas y educativas que estructuran nuestra sociedad etc, han sido fruto de procesos creativos de una cadena de personas y estos aportes se actualizan constantemente gracias a otros individuos que también brindan soluciones novedosas y útiles al avance de la sociedad. 

•  El proceso creativo consta de varias etapas que pueden repetirse hasta lograr un producto que provoca en el individuo emociones y logra materializarse como respuesta a la situación que desencadenó originalmente el proceso. 

•  Los obstáculos de la creatividad suelen venir de dos grandes fuentes: la confusión o la indesición, que provoca una obstrucción en el pensamiento y no permite que el proceso creativo avance o inclusive comience. La otra es la falta de recursos como la poca capacitación de las personas que pueden administrar espacios para el desarrollo de la creatividad, la carencia de infraestructura para estos espacios, la falta de tiempo y el limitado acceso a herramientas que promuevan actividades creativas.